L’école de Notre Monde : Rencontre février 2009

Lors de notre dernière réunion du mois de février, nous avons parlé des différentes pédagogies d’enseignements, en autre Steiner-Waldorf, Freinet, Montesseri, par projets, pédagogie ouverte et interactive etc. Deux de ces pédagogies ressemblent à notre vison de l’École de Notre Monde, celle de Célestin Freinet et celle de Maria Montesseri.  Nous avons donc décidé que nous concentrions plus nos recherches sur ces deux philosophies pédagogiques.

• http://www.ottawamontessori.com/french/faq_fr.php
• Vidéo de la méthodologie Montesseri
• Film de Freinet (A venir)
• http://ecolesdifferentes.free.fr/ICEMPLATEF.html
• Sites d’entraide international pour les pédagogies Freinet et Montessori

L’une d’entre nous à fait une recherche sur les différentes alternatives offertes aux élèves du niveau primaire dans les écoles desservies par la Commission scolaire Des Chênes (Drummondville et ses environs) .  Elles sont très minimes et parfois très coûteuses.  C’est à ce moment que nous avons partagé notre désir d’offrir aux élèves un milieu scolaire où le bilinguisme aurait une très grande place.

• Le bilinguisme est-il bon pour les enfants?

Des recherches ont également été faites sur le site de la REPAQ (Réseau des écoles publiques alternatives du Québec).  C’est un site très intéressant à consulter où l’on retrouve beaucoup d’informations.  Un des dossiers nous informait entre autre que le réseau des enseignants de la REPAQ avait formé un petit comité pour voir à proposer des solutions en ce qui concerne l’embauche du personnel dans une école alternative.  Pourquoi des solutions ?   C’est qu’ils avaient constaté que leurs besoins en tant que personnels qualifiés à travailler dans une école alternative n’étaient pas toujours respectés.  Cela dépendait en autre des conventions collectives de chacune des commissions scolaires.  Donc ils ont formé une équipe de travail pour regarder les conventions collectives et relever ce qui pourrait être fait. En donnant un rationnel soit d’assurer la continuité et que les gens qui soient embauchés s’engagent vraiment dans l’esprit alternatif.  Puis, ils veulent également être attentif aux failles ou interprétations élastiques des conventions.

• http://www.repaq.qc.ca/
• http://www.repaq.qc.ca/article1.html
• Les principes qui fondent l’école publique alternative québécoise
• Qu’est-ce qu’une école alternative au Québec en 2004-2005
• Tous premiers de classe

Bonne semaine à tous !

Nancy 
Créatrice d’idées merveilleuses

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